教育新闻网REP4 的想法源于去年夏天在 Grand Valley State 举办的为期六周的计划，其中当地高中生与大学的学生和代表 合作制定高等教育策略。该大学正在试点其中的两个项目。
REP4建立在这个前提下，来自全国各地的整合六大高ED机构和几十所高中，大峡谷总裁菲洛梅娜Mantella说。她说，高中三年级和四年级学生将与每个机构内部的“成人领导”一起工作，以发展想法。今年夏天的全国峰会将展示来自各个机构的最佳提案。
“与其尝试同样的事情，为什么不让处于……他们自己在管理教育方面面临的挑战的学习者帮助我们设计新的解决方案，新的思维方式来解决高等教育中的一个古老问题?” 曼特拉说。
Mantella说，参与 REP4 的机构同意签署试点峰会提出的一些想法。他们还被要求公开分享他们从这次经历中学到的东西。
该学院学术事务副总裁塔玛拉·克卢尼斯 (Tamara Clunis) 表示，德克萨斯州阿马里洛学院 (Amarillo College) 是创始学校集团中唯一的社区学院，计划将其与 REP4 的合作纳入其现有的针对男性学生，尤其是黑人学生的招聘和保留计划中。参与者将就学院如何改进其 STEM 教育提供反馈。
“我们正在努力确保学生可以在课程中看到自己，” 克卢尼斯说。
REP4与其他类似财团的机构团体一起寻找可共享和可扩展的解决方案，以解决高等教育中的不平等和获取问题。
非营利组织 Achieving the Dream 最近与七所大学发起了一项为期三年的努力，以改善农村机构的劳动力发展规划。非营利组织教育设计实验室正在与五所乡村大学合作，为进入这些机构开辟新途径。
去年，超过 50 所文理学院成立了一个联盟，分享反对系统性种族主义和改善校园多样性和包容性的想法。
