教育新闻网在肯塔基州的谈话中，商界领袖经常找我讨论他们在大学毕业生中寻找什么。他们一遍又一遍地说，虽然大学在为学生提供技术培训和知识方面做得很好，但这并不是他们从高等教育中最需要的。事实上，许多公司越来越相信他们可以自己提供大部分内容。他们真正努力的地方是寻找——或培养—— 具有独特人类技能的员工，从而成为一名优秀的员工。
雇主正在寻找具有良好沟通能力、领导能力和解决问题能力的人。他们希望员工灵活、有创造力、适应性强、在不同环境中具有文化能力、能够团队合作，并渴望随着技术的进步进行再培训和再培训。如此多的大学毕业生似乎缺乏这些重要的能力(或者，如果他们拥有这些能力，也无法向雇主展示这种能力)，这一事实表明未能将学生在课堂上学习的内容与雇主不断变化的期望联系起来。
这就是为什么肯塔基州高等教育委员会通过与非营利性Quality Assurance Common s 的合作，努力将职业能力融入学生的教育体验中。我们的目标是通过动手、实际应用和实习或工作影子体验教授学术概念，弥合课堂和工作场所之间的差距。六所参与学校的十六个学术项目以及来自五个关键行业的雇主参与了该试点计划，该计划于 2018 年 11 月开始。项目于 2020 年 4 月获得认证。
首先，我们创建了一个框架，定期将校园内的教师、职业服务专业人员和机构研究办公室聚集在一起。虽然所有这些人在培养和衡量学生工作场所基本技能方面都发挥着关键作用，但他们大多在真空中工作。
接下来，我们在建筑、制造、医疗保健、物流、商业服务和技术等关键领域建立了集体和区域雇主与校友之间的关系。这些人为学术课程和职业服务专业人士提供了有关工作场所如何变化以及成功求职者需要具备哪些技能的最新商业观点。在某些情况下，他们甚至在制定作业或项目时咨询教职员工。
最后，我们制定了严格的认证流程，其中作为第三方的QA Commons审查学校的学术课程，以确定毕业生的工作准备情况，不仅基于课程，还基于毕业生的工作表现。每个项目都提交了围绕五个类别的详细证据组合供外部审查。这些类别包括熟练掌握基本的就业技能以及与雇主和校友的互动。
该认证为机构提供了一个明确的基准，用于评估学生在课堂内外的成功，以及学术课程如何与不断发展的工作世界保持一致。一旦获得广泛认可，该认证可以帮助雇主确信毕业生将成为优质雇员。到目前为止，最初获得认证的项目已经为肯塔基州的 3,000 多名学生提供了服务，而且还有更多项目上线。
试点校园通过参与该计划获得了许多好处。也许最重要的是，用人单位和机构联合研制围绕一个共同的语言-和更深的理解- 什么质量和成功应该是这样的程序和学生。这个词汇最好用QA Commons 所说的基本就业能力或 EEQ 来概括。这八项技能共同描绘了一幅应聘毕业生的图景——一个善于沟通、解决问题、探究和协作，并且适应性强、有原则、专业且始终乐于学习的人。
掌握EEQ的语言可以提高学生向潜在雇主传达他们的工作准备情况的能力。他们从成功执行现实世界的工作任务中获得的经验增加了他们对自己资格的信心。由于雇主参与了课程的制定，他们也对毕业生的能力更有信心。
教师的专业发展对于这项工作的成功至关重要。我们制定了教师就业能力研究员计划，以鼓励和支持来自七所公立学院和大学的 14 名教师重新设想他们在为学生的职业生涯做准备方面的角色。它帮助他们了解EEQ是什么、如何将它们嵌入课程以及如何评估它们。它还帮助他们学习如何跟进毕业生和雇主，以确认毕业生确实为工作做好了准备。我们将继续寻求支持和深化这些教师与雇主关系的方法。
我们的目标是为全国各地希望提高机构和课程质量并希望提高毕业生就业能力的国家和系统领导人树立榜样。州政府机构可以提供领导和指导，以帮助确保学生掌握能够帮助他们完成职业生涯的技能。
