教育新闻网国会向大学生分配了前所未有的紧急援助。希望中心的报告详细介绍了该援助如何帮助学生以及大学是否能够有效地将其交到最需要的人手中。
在去年 9 月至 10 月期间进行的一项调查中，69% 的学生表示紧急援助增加了他们毕业的机会，82% 表示这改善了他们的个人福祉，76% 表示这让他们感到大学关心他们， 64% 的人表示这增加了他们作为校友支持学校的机会。
然而，只有 34% 遇到基本需求不安全的学生，包括那些不了解助学金计划的学生，申请了紧急援助。在经历需求不安全感的所有学生中，32% 获得了助学金，这一统计数据可能包括未申请就获得援助的学生。
调查还揭示了学生了解和申请紧急援助的差异。53% 的学生知道它可用，而黑人学生和拉丁裔学生的这一比例分别为 44% 和 45%。此外，大约三分之二没有申请紧急援助的黑人和拉丁裔学生表示他们需要紧急援助，而学生的这一比例仅为 44%。
报告称，虽然向学生提供紧急援助应该很简单，但仍有三分之一的学生难以了解他们是否会得到支持。该报告将部分责任归咎于美国教育部，该部改变了对学生紧急援助资格标准的指导。
报告称：“教育部不断变化的指导方针也影响了管理人员宣传资金的意愿和能力。” “很难确切地告诉学生什么时候可以使用美元以及他们会收到多少，特别是随着资格标准的发展。”
许多大学将资格限制为也有资格获得联邦经济援助的学生，而将未经授权的移民学生排除在外。其他则基于学生的预期家庭贡献或他们的入学状况。一些人专门创建了分发紧急援助的应用程序，尽管希望中心表示这可能会带来新的障碍。
该报告赞扬了注重简单性的做法。它强调了格兰布林州立大学，这是路易斯安那州一所历史悠久的黑人机构，它只是询问学生大流行是否扰乱了他们的生活，以提供援助。同样，夏威夷大学希洛分校要求符合 Title IV 资格的学生填写一份简单的表格，重申他们符合教育部的援助要求。
