教育新闻网内布拉斯加大学林肯分校的领导人已承诺4000万美元资助未来四年的重大挑战研究工作。
这笔资金由校长罗尼格林和负责研究和经济发展的副校长鲍勃威廉组织，是校长办公室与ORED合作的一部分。该伙伴关系使用为重大研究基础设施项目预留的现有设施和行政结转资金，未来年度拨款由指定用于战略机构投资的资金提供。
这些资金将用于启动目标驱动的可持续项目或计划，从而产生可衡量的影响和针对重大挑战机会的创新解决方案。该公告是在格林在 2020 年要求该大学确定内布拉斯加州独特定位以解决的一系列挑战之后发布的，正如N2025战略计划中所要求的那样。重大挑战是巨大的社会问题，其解决方案需要结合变革性的跨学科方法。
500 多名教职员工、学生和退休人员帮助确定了挑战主题：反种族主义和种族平等;气候适应力;幼儿教育和发展;健康公平;量子科学与工程;面向社会的科技素养;和可持续的粮食和水安全。这些主题的描述可在Grand Challenges 网站上找到。
“作为该州的综合研究、赠地机构，内布拉斯加大学林肯分校具有独特的优势，可以对这些复杂的问题进行更大、更具战略性的思考，并为更大的利益提供解决方案，”格林说。“我鼓励大学社区参与这一过程，并确定他们的研究、学术和创造性活动如何能够阐明我们的重大挑战主题。”
9 月 9 日上午 8 点至 9 点，在东校区 Dinsdale Family Learning Commons 外的广场，教师被邀请参加两次启动活动，与大挑战指导委员会成员和ORED工作人员一起喝咖啡和甜甜圈，第二次活动将是9 月 9 日上午 10 点至 11 点，在城市校园的 Adele Coryell Hall Learning Commons 外广场。
在接下来的两个月中，一系列社区建设活动将为教师提供更多了解每个主题领域正在进行的工作并扩展其专业网络的机会。之后，ORED将举办一系列活动，帮助个人开始确定在这些重大挑战领域内需要解决的具体问题，并组建包容性团队，以制定创新、高影响力的资助提案。
邀请教师参加有关“大挑战”资金的信息发布会。
参与者可以选择注册参加面对面或虚拟活动，并鼓励他们参与与其专业知识、经验或个人兴趣相交叉的重大挑战领域。
“我们渴望听到教师们提出的解决我们世界面临的重大问题的宏大而创新的想法，”研究临时副校长兼大挑战委员会联合主席里克·贝文斯 (Rick Bevins) 说。“对于教师来说，这是一个令人兴奋的机会，可以建立跨学科联系，以提升我们大学的影响力和形象。”
