专家可讨论2022年冬季奥运会的各个方面

随着世界为在中国北京举行的2022 年冬季奥运会做准备，佛罗里达州立大学的教师专家们可以就活动的各个方面进行讨论。

心理准备

Timothy Baghurst，教授兼主任，跨学科运动教练中心 (FSU COACH)，教育学院

Baghurst 的研究重点是教练教育和发展，特别关注教练道德、教练/运动员的健康和福祉以及影响精英表现的变量。他曾与隶属于美国大学体育协会 (NCAA)、美国奥林匹克和残奥委员会 (USOPC) 和国际奥林匹克委员会 (IOC) 的体育组织合作，目前担任全国高等教育运动学协会主席。

“对于许多运动员来说，奥运会是运动成就的顶峰，但对于他们的教练来说也是如此。他们如何让运动员为奥运会提供的独特的身心挑战做好准备，这可能是登上领奖台或等待四年再试一次的区别。在关键时刻表现出色的压力不容小觑，成功和失败将取决于许多细微的细节，这些细节在真正重要的时刻已经过指导、训练和完善。”

梅根·布宁(Megan Buning)，教学学院，运动教练跨学科中心 (FSU COACH)，教育学院

Buning 是一名经过认证的心理表现顾问，并被列入美国奥林匹克和残奥委员会的经批准的心理表现提供者的注册表 (USOPC)。

“过去的一年真正暴露了关注心理健康和心理表现的重要性。从比赛官员到教练员再到运动员，比赛的方方面面都受到了当今环境的影响。在夏天，我们看到运动员取得成功，而其他人则在最大的舞台上与心理健康或心理表现作斗争。我希望那些参与冬奥会的人通过与心理健康和表演专业人士的联系来做笔记，并更加重视他们的幸福和精神状态。无论表演类型如何，心理游戏的健康和力量决定了表演者的成败。”

Svenja A. Wolf，教育学院运动心理学项目助理教授

沃尔夫是运动和表演心理学的助理教授。她研究群体动态和情绪，特别关注集体情绪的体验和后果。

“是什么让奥运会成为奥运会?可以说，这项赛事有一些独特之处，它超越了单纯的运动能力，而是与世界作为表演者、工作人员、记者、观众——奥林匹克社区——为期两周的聚会有关。然而，今年冬天，社区将不得不在大流行的情况下再次培养这种联系和支持感。运动员如何能够分享并潜在地增加他们的兴奋?教练将如何向他们的团队灌输信心并与他们的同事建立联系?作为观众，我们将如何捕捉让奥运会如此独特的火花?北京 2022 将展示我们能够在多大程度上保持奥林匹克精神在没有太多直接互动的情况下燃烧，以及我们在过去几年中获得的工具是否能以任何方式弥补这一点。”