教育新闻网确保国际学生可以在世界上任何他们想要的地方学习是改善高等教育机构的外展和可及性的关键，但这并不总是容易实现的。
在由泰晤士高等教育与托福合作举办的网络研讨会上，来自工业界和学术界的与会者齐聚一堂，讨论如何确保学生的英语水平得到公平、准确和公正的测试。
“在 Covid-19 大流行的头两年，我们中的许多人发现自己不得不突然接受任何可用的在线测试，”邓迪大学副校长(国际)温迪亚历山大解释说。“这让我们重新思考如何才能对学生公平，以及我们需要在哪些领域提供更大的保证。例如，您如何确定应试者的身份?我们能做些什么来确保测试的安全性?”
许多机构一直在努力应对必须远程进行课程和评估的新挑战。ETS 托福机构关系主管 Michelle Hampton 表示：“幸运的是，对于 TOEFL 来说，我们早在 Covid 之前就开始了探索远程评估的过程。“总是有学生面临着阻碍他们亲自前往考试中心的挑战。这就是为什么远程测试选项仍然有意义，并将成为我们服务的永久补充。”
当然，拥有标准化的英语语言能力水平与理解没有单一的测试可以衡量可能影响学生旅程的所有变量之间存在紧张关系。雷丁大学国际学习与语言学院的评估主任兼 EAP 导师菲奥娜·奥雷尔 (Fiona Orel) 说：“我们希望看到测试能够证明其有效性和可靠性。” “在证明学生的语言水平方面也可能存在地理、技术或财务问题。例如，一些平台正在考虑在线测试所需的带宽量。在需要亲自测试的地方，是否有可能使用更多本地化的测试中心?”
在大学教育学比以往任何时候都受到更多审查的时候，数字评估也在显微镜下。“我认为考试是学生旅程的开始，而不是结束，”罗汉普顿大学教育学院副校长(学术档案开发)和院长彼得弗莱说。“如果测试旨在支持和培养学生，那就太好了。如果我们可以改进我们的测试，我们可以获得一些重要的统计见解，这些见解超出了学生是否通过或失败的范围。”
访问正确的数据对于了解学生如何以不同方式接受测试至关重要。“我们提供了应试者所获得分数的表现描述符，”汉普顿说。“对于托福，每份入学申请都包含许多分数，您可以使用这些分数来比较或评估学生的英语水平，以支持或对比他们在标准化考试中的表现。”
“我接任了 BALEAP 的测试官，该组织的成立旨在支持从事学术英语学习、教学、学术和研究的人员的专业发展，”Orel 补充道。“我正在启动一个项目，该项目将产生一个定期更新的在线资源——一个一站式的地方，可以了解测试的结构、测试的内容、你可以从学生的表现中推断出什么，以及安全性和可访问性的测试。”
尽管在过去两年中，大学入学测试语言技能发生了显着变化，但它的发展似乎将继续下去。正如学生的旅程正在经历不断的变化一样，英语语言测试也必须随之发展。
