为什么说高一的成绩对高考有很大的影响

高一的成绩不能决定高考的成绩，但是高一的成绩对高考的成绩会有很大的影响。

高一功课多，难度多，进度快。有些同学一时半会不适应高中课程的学习，或者由于思想上的不重视。一些高中生高一时耽误了学习，成绩拉下来了，名次往下掉。但是如果努力，到高二高三适应了高中学习;学习进度也没高一那么快;尤其是在思想上引起了高度重视之后。学习还是可以慢慢赶上来了的。

有些刻苦努力又方法得当的同学，到高考的时候成绩甚至有大幅度提高，比之高一有根本性的改变，这种情况，作为高中老师，我们亲眼见证过很多。所以高一成绩一般的同学，到后面后发制人赶上来，高考成绩有大的变化和突破，最后考上很好的大学，这个很有可能。

为什么说高一的成绩又对高考有很大的影响呢?一是高一基础打好，至少达到中等程度。高二高三才能有冲劲。否则到高二高三还要去恶补高一的知识，高考成绩肯定要大打折扣，至少比中等基础的同学提升要难很多。

二是高一所学内容多，所有科目至少都学了一半。比如数学高一所学内容就占整个高中的六成。如果高一基础不打牢，完全是零起点，后面两年想考一本就比较难，如果还想考211、985的大学根本就不太可能，除非是智商和毅力超常的人。

综上两点，所以高一尽量克服困难，打好基础，多学一点知识，哪怕是搞个中等成绩，基础好一点，知识尽量掌握多一点。后面都会轻松很多。起点不同，最后冲刺能达到的高度也截然不同。

尽量合理分配时间和精力，以求高考获最大收益。

重视语数英的学习。高考语数英三科各科150分的满分，是其他科目的1.5倍。那么我们在这三科上所花的时间和精力，应该也是其他科目的1.5倍才合理。要想高考得路，从高一起就重视这三科的学习，多花时间和功夫。这一方面，我们高一的同学还不太懂其中的利害关系，家长务必提醒自己的孩子，不平均使用力量，要学会突出重点学科。另一方面，语数英基础打到中等及以上，后面赶起来会轻松很多。

分科后准备选的科目与非选科目，在时间和精力上尽量也要区别对待。钢要用在刀刃上，学会用巧劲。会让我们的学习轻松很多。比如你打算选理科方向，那么物理和历史所化的时间就要区别对待，物理要搞熟搞透。如果准备选偏文方向，历史就多花点功夫。如果是选物化生三科，应该是物理比后两科又要多用点功。其他亦是如此。

剩下的高考不考的科目怎么办?高一高二非高考科目，还是要认真好好听课，及时按质按量完成作业。争取一次就学好，学考各科尽量考到95或者90分以上。一是不要到学考时回头恶补非高考科目，以免耽误时间和精力;二是为什么非高考科目也尽量要考高分呢?优秀的同学评省三好学生，优秀干部要看各科学考分数;高校的综合评价保送生就更要看平时和学考成绩了;以及打算出国留学的同学，前面的这些都很重要。

故事分析：

我上初中的时候，成绩一直都比较不错，基本保持在班级前十的位置。在我读高一的时候，为了奖励我初中的优异表现，家里购买了一台电脑。那是互联网还未普及的年代，马云在推销他的互联网产品被各种拒绝的时候，那个时候的网吧刚刚出现，却还未兴起。

没记错的话，那台电脑的CPU是赛扬586吧，总之很古老的机型了。这台古老的台式电脑，在我半打听半摸索的情况下，让我顺利地在电脑中安装了几个游戏，其中最让我痴迷的，便是《暗黑破坏神2》。

精力就像有限的种子，当你把它全部撒到娱乐上，那么学习的土地就会变得贫瘠。刚读高一的时候，我的成绩还是处于前五到前十的水平，可是仅仅一两个月时间之后，我的成绩就差不多快要垫底了。

我们都知道，学习是一个循序渐进，一环扣一环的过程，尤其是理科，基础知识没有掌握，那么后续的内容根本无法理解。刚开始是因为上课走神、开小差。在发现成绩下滑之后，我也很着急，上课也试图努力听讲，可是缺失了基础知识，后期听课完全就是云里雾里的，听不懂了!

我的父母也发现了情况不对劲，可是有什么办法呢?老师无法单独给我一个人开小灶，把之前的内容给我重新讲一遍!照这么下去，我是没有可能考上大学的，老师甚至找我谈话，问我有没有意愿分流进入技校。

对于成绩长期处于前端的我来说，这是无法接受的。临近期末考试的时候，家里并没有过分责怪我，而是每天都给我上课!不是学习知识，而是学习道理，以及关于未来的猜想。(学习不好以后你能做什么之类的)

具体都讲了些什么我已经忘记了，只记得每天放学回家先听课，记笔记，反省。那段时间的家庭课，让我的确开了窍，我自己有强烈的学习意愿，也付出了行动。不过很遗憾，生活不是小说，短短个把月难以让我把缺失的知识完整补上，后期的课堂听讲效率也十分低。

期末考试，倒数第二!那个时候，家里替我做了一个决定，留级一年，重新读高一。我回到了老家，重新开始。由于心态发生变化，加之一整年的懵懂学习，再次接触高一的课本知识，对于我而言，反而感觉十分简单了。

学习便是这样，开了个好头，越学越简单，越简单也就越是有趣。我的成绩再次回到了前五，并在三年的高中生活中，一直保持了下去，在高考结束之后，我顺利地考入了大学。遗憾的是，当初我的第一志愿重庆大学没能考上，差了一点点而已。

当初若没有果断留级，我想我的未来会走向另外一个方向吧!当然，不是每个人的情况都一样，成绩差不代表基础完全不行，只是有遗漏的知识点及时查缺补漏就是。但是绝对不能让这种知识盲点累积过多!当量变到质变，结果便是上课乏味，无法听进去老师在讲什么，产生更多的盲点，直到完全放弃!

总结语：

高一时的成绩只是一个基础的指示作用，与高三成绩还有很大的差别，与高考的成绩相比那相差就更大了。高一年级有些学校还没分文科或理科，很可能是8科或9科的成绩。有些省份是新高考模式，选科是语数英+物理或历史+政治地理物理化学的模式(3+1+2)，但无论怎么样，选科前与选科后会有很大的差别，因为有人的思维偏理科，有人的思维偏文科，分科后对有些学生来说排名会明显靠前。

当然，有些人排名会落后一些。以我儿子为例，中考成绩在学校排名大概是650名，选择理科班学习后成绩排名在300名内，几次都考入200名内，而且排名整体上还在上升。显然他是有偏理科的思维，然后学习得法，所以进步比较大。

高一年级入校再到高考，还有2年多，这个时间长度对于一个高中生来说，有足够的时间来变化，“一切皆有可能”!有些人成绩变得更好，但是多数人可能没有适应高中的学习特点、没适应新老师的风格而在心理上有落差，成绩从而滑落，甚至一落千丈!

我举一个例子，2016年我接手了一个普通文科班，班上有个学生叫彭延南，这位同学比较喜欢数学老师，在2018年的高考中也许是文科数学比较好考，也许是这位同学确实进步很快，最后他的高考成绩是150分满分!当年我校文科数学满分的只有2人，来自于普通班的彭延南同学就是其中之一，你说他的成绩变化大不大?

所以我的结论就是，高一的成绩是高二学习的基础，高二的成绩都决定不了高考，高一成绩就更不可能决定高考了。但是，无法否认的是，高一成绩很好，对于高考成绩好有很大的正相关。因为高一学习成绩就很好，说明这位同学掌握了正确的学习方法，有着积极的学习态度，有好的学习习惯等方面的品质，而这些在接下来的高中学习中至关重要!