教育新闻网企业家和小企业在南非创造就业和经济增长方面发挥着关键作用，这是一个公认的现实。但是，为年轻人的创业成功做好准备是否足够?
南非情景规划师 Clem Sunter 在 2021 年 8 月《工程新闻》的一篇文章中表示，全球最重要的就业来源是中小型企业。创造就业机会的是企业家。
“南非正处于经济十字路口，它所走的道路将决定其未来几十年的未来……我们需要一个由新一代年轻企业家掌舵的包容性经济。”
学校是这种创业教育必须开始的地方;它需要确保学生能够接受能够应对发展中小型企业所固有的复杂性和挑战的领导心态。
应该鼓励学生发现我们世界中的问题，并找到解决所有企业遇到的问题的解决方案。
这需要提供基于探究的学习并询问“你怎么看?”的教学。而不是指示：“这是你需要思考的”。它需要教师相互合作并寻求跨越学科界限的联系，因为成功取决于通过一系列综合项目、基于项目的学习日和到鼓励学生捕捉好奇心和参与的地方的信息丰富来利用团队的智慧人们在正常学习环境之外为日常问题提出切实可行的解决方案。
我们的学校实行跨学科教学，将学生安排在多学科团队中，并协调跨学科的课程，以使所有课程都与一个共同的主题相联系。这是创业学习最强大的地方。
以 Reddam House Constantia 作为案例研究，创业跨课程课程的想法始于一个名为“种子资本项目”的基于项目的学习计划，该计划针对 9 年级的学生，他们用种子种植了一个菜园，然后收获农产品出售在集市日。
该项目还结合了 T 恤设计、陶瓷板和纺织品，以及将 Arduino 电子、机器人技术和编码与 3D 打印和激光切割相结合的交互设计灯。
设计解决方案围绕食品安全开始：种植了食品花园，并创建了生物塑料垂直种植机的概念设计。种子资本项目进一步扩展到社会企业家，在儿童之家规划和种植美食园。
Reddam House Constantia 继续以创业方式开展跨课程教学，这是一项经过深思熟虑的实验。已证明成功的领域鼓励增长和进一步探索;涟漪被创造出来，凝聚并形成变化的波浪。
我们认识到学科之间合作的重要性，将我们的学习开放给现实世界的情况，而不仅仅是我们教室的范围。今年，随着学生将食品花园扩展到校园的其他地方，在生命科学和设计部门的合作下，他们还将合成生物塑料，用于真空成型模具，以制造用于培养微生物的容器。
每月有机收获市场将帮助学生在 EMS 中为 9 月的春季交易会整合商业计划，他们将在那里销售他们的产品系列。在这里，学生种植的植物产品将辅以创新实验室制造的 3D 打印和激光切割照明和珠宝，以及创客俱乐部制造的手工印刷软家具、陶瓷和手工糖果。
营销材料将以英语和戏剧形式生成，这将有助于微调在线视频帖子。重要的是，2021 年 9 年级组的一个核心小组将充当 2022 年小组的导师，共同寻找更好的方法来做我们去年学到的东西，以帮助他们不再重蹈覆辙。
我们设想这个项目最终将有来自每个年级的代表参与，因为我们希望发展一个多年级教育可以有机增长的空间。
结果令人鼓舞。合作的教师正在跨学科领域分享想法并创造新的创新;学生们参与其中，因为他们在现实世界的环境中体验独立学习的相关性变得显而易见，并且合作者也加入进来。
这是改进的教育。在一篇基于项目的学习文章中，Creative Educator 强调了更全面的课程方法的好处，并指出它可以帮助学生：
了解一门学科的内容如何与其他学科的内容相互关联。
深入研究较少的主题，而不是浏览许多主题的表面。
更轻松地将学习与他们的生活经历联系起来。
更进一步，通过邀请父母分享他们的经验、热情和专业知识，这种创业方法也增加了价值，这激励和激励学生从更大的角度看待可以实现的目标以及如何实现。
2019 年科学与创新部网站上发表的一篇题为“企业家精神是我们课程中缺失的成分”的文章证明了基于项目的创业课程方法正在获得牵引力，该文章由研究生研究部助理院长 Keolebogile Shirley Motaung 教授撰写，茨瓦内科技大学理学院的研究、创新和参与，以及全球健康生物技术公司的创始人兼首席执行官。
她说，“创业是实用的——它不仅仅是从理论上理解商业概念。这是关于冒险并在现场思考如何将这些概念付诸实践。” 她对课程改革的建议虽然以大学为基础，但与高中课程高度相关并适用：
需要鼓励学术界看到企业和就业能力之间的联系。
在招聘学术人员时，应考虑创业教育经验。
应举办展示有效创业教学的最佳实践研讨会。
应鼓励讲师访问当地社区的中小企业。
社会科学家应与自然科学领域的学者密切合作，从大学创建衍生公司。
现在是 Reddam House Constantia 这种全新方法的早期阶段。我们将继续通过改进迭代和跨不同主题和领域的更多协作来推断当前项目。
与我们全球学校的合作伙伴关系也将确保基于项目的跨课程学习的持续和指数增长。在这学习的保护伞下，未来充满希望和机遇。
Sheena Crawford-Kempster 于 1981 年开始了成功的教育事业。她于 1995 年加入克劳福德学校的 Graeme Crawford。在四年内，该小组教育了 6000 多名学生。
2000 年 1 月，Sheena、George Balios 和一支优秀的管理团队创办了 Reddam House Constantia，并于 2003 年创办了 Reddam House Atlantic Seaboard。随着 Reddam House 品牌的成功，他们与 Graeme Crawford 合作，于 2012 年 1 月开设了 Reddam House Waterfall Estate，可容纳 2000 多名学生。
