教育新闻网许多学生在电脑前学习时很快就感到厌烦并有脱离接触的风险。我们决定使用基于研究的学习，将课堂教学与研究方法联系起来，让学生发展新的能力和分析技能。在基于研究的学习中，学生的任务是收集将研究与课程内容联系起来的实用信息，使他们成为构建研究项目的积极参与者。
在暹罗大学工程学院，我们让学生参与了一个研究项目，该项目旨在创建一个社区运营机制，以发展和推动曼谷 Phasi Charoen 区的文化资本。作为该项目的一部分，学生们开发了一个使用物联网 (IoT) 技术自动收集垃圾和废物的系统。当垃圾处理单元已满时，内置技术将通过 Line(一种类似于 WhatsApp 的流行消息应用程序)向主要社区成员发送警报。
起点是与社区中的人们互动，并向他们学习需要解决哪些关键问题以改善该地区的文化资本。然后，学生们使用创造性的解决问题的方法来开发一个可以产生切实积极影响的系统。
一旦学生开始在社区环境中工作，他们能够与当地人会面和互动，而不是整天被电脑屏幕或平板电脑束缚，他们的积极性和压力得到了显着改善。
基于研究的学习的好处：
基于研究的学习使学生能够在现实世界环境中测试和应用他们的知识
例如，土木环境工程专业的学生在调查社区区域时应用了他们在课堂上学到的城市规划原则。用这种实践经验支持理论提高了学生的在线课堂学习，更积极地提问和讨论他们在现场的经历，并集思广益以找到基于社区的问题的解决方案。
研究项目鼓励跨学科合作，学生将不同专业的特定技能
此类项目支持跨学科方法，使学生能够分享自己的特定专业知识和技能，同时与跨学科的其他人合作和学习，以推进项目。例如，计算机工程专业的学生设置了一个软件程序来控制硬件系统。机械工程专业的学生安装了一种机制来自动化垃圾桶。电气工程专业的学生为这些设备设计了一套太阳能系统，土木环境工程专业的学生则对社区区域进行了规划和调查。
学生对自己的工作有更大的主人翁意识，并对社区负有责任以使项目取得成功
我们与社区成员定期举行会议，鼓励学生倾听和学习，并分享他们的学习和个人生活经历中的想法。这提高了学生适应不同环境的学习方式的能力。作为在线课堂学习的补充，基于社区的研究项目可以帮助培养学生的社交技能——例如有效的沟通、解决冲突、积极倾听、同理心和关系管理——也可以培养尊重。
以研究为基础的学习激励学生的有用技巧
所有合作伙伴的合作
设计和指导项目，以便所有参与者——学生和当地社区成员——必须一起学习和计划。这使得所有相关人员相互负责。我们通过定期的面对面会议和协作计划来做到这一点。每个人都应该作为一个团队工作，所有的声音都被听到和重视。
下放责任
学生必须得到支持和授权，让他们尽其所能承担他们在项目团队中的职责。他们的讲师应该随时可以帮助解决学生需要额外指导或有疑问的地方。还应鼓励学生承担责任，帮助彼此成功完成项目。鼓励同伴支持和开放的文化。
一起庆祝成功
该项目的成功完成，有效地解决了社区的垃圾问题，学生们与他们一起工作的当地人一起庆祝。这有助于促进大学和社区之间更紧密的联系，支持该项目的继续进行，该项目可能会进一步扩展垃圾技术，并开发其他推动文化资本的举措。
在通用在线学习占主导地位的时代，这个基于社区的项目被证明是一种非常有效的方式，可以鼓励学生进行更具创造性和参与性的学习形式。这激发了他们学习的灵感和动力。
通过向学生展示现实世界的问题，您可以以新的方式激活他们的知识，支持他们的智力发展和对远远超出他们直接学科的复杂问题的理解。
