教育新闻网由于世界大部分地区在大流行开始时陷入停顿，研究人员正试图找到一种方法让学生通过远距离研究来吸引学生。乔治亚大学生物化学和分子生物学教授ErinDolan和她的研究团队进行了一项研究，以评估从这一挑战中发展出来的远程项目。
该研究评估了全国高校和研究机构的23个项目。这些项目中的大多数都是8到10周的实习。
“我们想了解这些项目是如何运作的，这样我们就可以在项目正在进行时提出建议，并看看我们可以如何让它们变得更强大，更好地进行远程研究，”乔治亚州田径协会创新教授Dolan说科学教育。“我们想知道发生了什么，从学生的角度来看这是否很好，因为这些项目的开发是为了服务学生并帮助他们成长。”
研究人员进行了一项描述性评估研究，他们要求参与者描述用于执行远程研究的新方法。参与者还报告了他们项目的优势和劣势，并提出了改进建议。本科研究员奥利维亚·埃里克森(OliviaErickson)是一名生物学专业的高级学生，研究团队的其他人汇总了反馈并分析了总体主题。
什么有效，什么无效
“学生们注意到的优势之一是指导的质量，这很好，因为许多教师几乎没有接受过指导培训，尤其是在如何远程指导方面，”多兰说。“能够从远处旋转并提供所需的支持至关重要。”
学生们还觉得他们学到了很多东西，并且研究了如果亲自实习可能没有的主题。大多数程序将他们的项目改为计算工作，学生们开发了他们原本不会使用的技能。
虽然学生们认为这些项目在促进联系方面做得很好，但学生们觉得他们错过了面对面项目中发生的非正式互动。
“学生们也担心缺乏结构。做研究涉及很多不确定性。你不知道每天会发生什么，这取决于结果，”多兰说。“当你在远处工作时，由于你没有工作日的结构，你会更加不确定，你会想，我工作够不够，工作太少，什么时候应该停止工作?”
尽管如此，这些机构还是能够利用远程研究来安排讲座和与来自全国各地的联系人建立联系的机会。学生们能够与更广泛的科学家群体进行交流。
远距离研究开辟了两条途径。首先，对于地理上受限的学生来说，无论是由于其他责任还是经济上的限制，能够远程进行研究可以让机构接触到更多的学生。其次，也为机构节省了成本。如果这些机构不为参与者提供住房、食物和其他必需品，他们可能会利用这些节省来提供更多的实习名额。
“我们研究的证据表明，未来开展这类项目是值得的，”多兰说。“这让我相信，远程研究对于吸引更广泛的学生群体是有价值的。”
