教育新闻网说起“大学”，人们经常想到的就是庞大的校园、庞大的图书馆和拥挤不堪的体育场馆。然而，最近，越来越多的大专学生开始转向在线学习的新格局。
专业研究学院，前身为大学学院，自 1946 年成立以来一直致力于满足学生的独特需求，传统上被称为“通勤者”。那时——今天仍然如此——他们在大学上过课程，但住在纽约中部的其他地方。
为了支持大学的战略响应，为传统住宿本科生和研究生学习者之外的人群创造访问和中学后教育机会(主要通过在线编程)，院长迈克尔·弗拉谢洛(Michael Frasciello )在 2017 年被任命后不久，在该校内成立了一个专业单位大学，以满足从世界任何地方寻求雪城大学教育的学生的需求。
在线和数字学习中心为课程制作了 4,500 多个视频，其中包括 Maxwell 学院的冲突与合作高级学习证书视频。
在过去的四年中，在线和数字学习中心(CODL) 一直在悄悄地、持续地解决关键任务需求，以正式应对在线教育的挑战和机遇。
“在过去的 20 年里，随着在线教育在大学的教学组合中占据更重要的位置，对中心的要求变得越来越重要，”Frasciello 说。“随着最近高等教育通过外包扩展在线课程的趋势，雪城大学建立内部能力以标准化开发、交付、支持和评估高质量、严格和差异化的在线课程具有战略优势和必要性。”
领导 CODL 团队完成这项任务的是Eileen Julian，她在雪城大学拥有超过 24 年的课程、教学和项目管理职位经验。她非常了解成人和非全日制学习者的需求，她在教育学院获得高等教育硕士学位和通识教育学士学位，同时在大学全职工作并养家糊口。
Julian 已将员工从 2017 年的 3 人增加到 2021 年的 30 人，以满足不断增长的需求。自成立以来，CODL 已经开发了 157 门在线课程，另外 74 门目前正在为大学系统内的九个学院开发。已经制作了 4,500 多个课程视频，创建的图形超过 10,000 个。该团队还全面开发了法学院现在提供的在线 JD 课程。
除了巨大的生产力之外，朱利安对雪城大学在线学习者的工作质量感到最自豪。
“院长对我们的负责是尖端的在线教学，”朱利安说。“为了实现这一目标，我们不仅聘请了具有在线教学专业知识的专业人士，还聘请了艺术家和电影摄影师来增强我们提供的整体数字学习体验。”
朱利安说，拥抱技术进步也是一个高度优先事项。该团队目前正在使用虚拟现实技术与视觉与表演艺术学院艺术治疗硕士课程的教职员工合作开发课程。
随着更明确的全球倡议计划的展开，在线和数字学习中心在短短四年内的基础工作和成就对大学来说是个好兆头。
“专业研究学院 75 年来一直致力于持续学习，”院长弗拉斯切洛说。“我们现在还准备为那些寻求访问雪城大学橙色社区的人提供高质量的在线教育体验，无论他们身在何处。”
