教育新闻网伊丽莎白·史密斯 学院院长 宣布，比较文学教授 米歇尔·沃伦被任命为艺术与科学系学院发展、多样性和包容性的高级顾问。
在她于 1 月 1 日开始担任的职位上，沃伦将成为学院办公室主任在与多样性、公平和包容性相关的所有事务上的重要联络人。
“除了作为一名杰出的学者和教师之外，米歇尔对高等教育多元化和包容性的承诺体现在她对学院的服务中，”史密斯上个月在给教师的一封电子邮件中写道。“我和副院长期待与 Michelle 合作，推进我们招募和留住多元化教师的承诺，并提供一个支持性和包容性的环境，让所有教师都能作为学者、创意人员和教育工作者蓬勃发展。”
她的新职责包括：沃伦将就增加教师多样性的最佳实践向搜索委员会提供建议;直接与院长和副院长合作，制定教师招聘和招聘策略;协调艺术和科学在实现多样性和包容性目标方面的进展 菲利普·J·汉隆 '77 主席今年早些时候概述，以及达特茅斯的 包容性卓越 和 校园气候和文化倡议 (C3I);建议政策变更;并制定试点计划以扩大教师发展计划，特别是针对处于职业生涯早期和中期的教师。
她还将与艺术与科学学院、研究生院和专业学院的校园合作伙伴以及机构多样性和公平办公室、教务长办公室、学术部门气候审查主任、特别顾问合作为教师多元化，以及高级副总裁和首席多元化官等。
沃伦的学术和教学侧重于欧洲中世纪的种族、民族和权力关系以及中世纪研究本身的学科。她目前的研究得到了 古根海姆基金会 和 美国学术协会的奖学金的支持，调查了殖民资本主义如何影响现代图书馆中中世纪手稿的保存和数字化。她的项目遵循一本关于亚瑟王和圣杯的书，从 15 世纪的伦敦到 21 世纪的互联网。
自 2010 年以来，沃伦一直担任 梅隆梅斯本科奖学金计划的教员主任，该计划支持来自代表性不足背景的学生在学术界谋求职业生涯。
“梅隆·梅斯(Mellon Mays)向我介绍了许多专业的学生，他们对知识很感兴趣，否则我永远不会遇到他们，”沃伦谈到她十多年来指导该项目时说。“当我了解他们以及与他们一起工作的教师时，我开始看到对想法感到兴奋的大二学生与致力于解决高等教育中种族代表性不足的终身教职员工之间的联系。我还看到了这个过程中的许多突破点，无论大小。任何人都可以利用获得博士学位和寻求教师职业的雄心，有很多原因。”
沃伦将这种经历带到了教务长办公室，在那里她担任了三年的助理教务长，负责教师招聘(该职位随后由政府学院 院长莱西教授担任，现为教务副教务长)。
“当我从教职员工那里听到他们在使申请人群体多样化方面遇到困难时，我会指出我们未来的一些教职员工已经在这里。'那些候选人在你的教室里。他们距离进入你的申请人池还有 10 年的时间，'”沃伦说。“这不是什么朦胧的、遥远的未来。不到 10 年前，与我共事过的梅隆梅斯学院的学生已经是教授了。我希望达特茅斯能够成为他们可以看到自己蓬勃发展的地方。”
她说：“我们需要将教师多元化视为一个纵向过程，但要立竿见影。” “达特茅斯学院是一所高度选择性的机构，它培养学生在许多领域取得优异成绩。那么，我们如何以维持和扩大所有知识领域的代表性——甚至创造新的知识领域的方式做到这一点?我们的学生群体已经比教师更加多样化。我们可以通过从多元化和包容性的广泛框架密切关注课程和教学来开始缩小这一差距。这些努力也可以对已经在这里的教师产生积极的影响，特别是那些可能是他们部门或项目中唯一或少数有色人种教师之一的人。”
沃伦还是达特茅斯学院于 2016 年获得的 梅隆基金会教师多样性补助金的首席研究员 ，并为国家多样性和包容性倡议做出了贡献，包括担任 College Horizons 的项目顾问，这是一家为美国原住民学生服务的高等教育非营利组织。
作为特别顾问，沃伦希望校园内的教职员工和同事将她视为“联系者”，她说。
“在学术界，我们经常谈论看门人作为决定谁进来的人。我和我的学生谈论成为打开大门的看门人。我认为自己是我的一位同事所说的邀请型领导者。我想邀请人们加入，去我被邀请的地方，并对达特茅斯实现增加多样性、提高包容性、实现公平和培养反种族主义文化的目标的可衡量进展产生有意义的影响。”
