教育新闻网JoO'Gorman 离开田纳西州来到雪城的决定并没有太大的不同。O'Gorman 的父母在获得硕士学位的同时在雪城大学认识，从小就听到有关校园的故事。在他们的校园访问中，他们不情愿地参观了纽豪斯学校——他们的母亲在那里获得了研究生学位。“我以为我绝对不想去我父母的母校，但我看到它有多酷，我只好申请了。”
不过，这并不是第一个惊喜。“这真的很有趣。一直以为自己不是数学人，后来上了统计课，发现自己还蛮擅长的，很喜欢。在我在课堂上获得 A 后，学习和学生成功中心 [CLASS] 找我担任同一统计课的补充指导负责人。我在高中时辅导过，真的很喜欢教学并且喜欢这门学科，所以很容易接受。”
这位 2021 届毕业生当时不知道的是，这种经历，加上他们在 Newhouse 获得的广告学位和 iSchool 的数据分析辅修学位，将使他们在毕业后获得一份有价值的工作。作为阳狮集团旗下费城 Razorfish Health 的数字分析师，O'Gorman 的分析工作为医疗保健公司提供了重要的市场洞察力。
从大二开始，奥戈尔曼经常教年龄较大的学生。这个早期的开始影响了他们的方法。“我必须对自己的知识和教学方法充满信心，这样学生才会认真对待我，并觉得我在认真对待他们的教育，”奥戈尔曼说。“我还希望他们感到有能力，因为他们知道他们有权提出所有问题。学习是一种合作。我从我的学生那里学到了东西，如果他们说一个话题现在对他们没有意义，我会转向最有利于他们的东西。” 他们还与教授合作，确保他们和其他导师理解课程。
补充教学是一种同伴促进的模式，CLASS 员工参加课程的讲座并设计强调主动学习策略的课程。这意味着他们不再每周辅导一次，而是每周教 3 次课，设计课程计划并教授更大的学生群体。
“我很快就发现，你需要用几种不同的方式来解释一个概念，因为有些学生可能第一次就听不懂你的解释。你必须站稳脚跟，”O'Gorman 说。
“我必须在成为领导者和同行之间找到平衡，这极大地培养了我与学生和主管的沟通技巧。通过这种沟通，我建立了信任，让我有很大的独立性来进行改进，甚至培训了一位新的 SI [补充讲师] 来为这个职位创造长寿。”
这种足智多谋，以及在纽豪斯学校学到的技能，在他们上任的头几个月非常宝贵。“我认为每个人，尤其是你的第一份研究生工作，都很紧张。在我工作的第一周，我被要求使用特定数据集回答一个研究问题，并立即意识到，'我以前做过。'”O'Gorman 补充说，这不仅仅是对你所拥有的技术技能有信心学到了，“就像我之前说的，作为一名补充讲师，我在 CLASS 获得了很大的独立性。我必须自己决定教什么，并计划如何教，所以现在当我有一个研究问题要研究时，我有信心找到有价值的见解。这很重要，因为每个客户都是不同的，并且拥有不同的工具。我不能害怕提问。”
O'Gorman 预计，除了熟练的协作技能外，以多种不同方式解释数据和概念的能力也会有所帮助。“我在主修和辅修中学习了分析技能，但在 CLASS 中我学会了在组织中导航、向小组展示信息以及帮助其他人解决问题。”
“我要对学生们说的是，如果你需要一位导师，请在这就是你的教育中获得授权，并利用所提供的服务。CLASS 提供了大量资源，而且因为它是点对点的，所以它很灵活，你可以发现你学习的最佳方式，”O'Gorman 说。
“如果你被要求成为一名导师，永远不要害怕申请。不是陈词滥调，而是教学教你，教你的不仅仅是如何解释一个特定的主题。没有什么比成为一名辅助教练更能教会我领导力、信心和沟通能力了。”
