教育新闻网伊利诺伊州立大学研究生院很高兴地宣布实施一项新的研究生课程。英语教育硕士课程可以完成理学硕士或文学硕士学位。该计划是完全在线的，适用于希望在课堂上提高技能的当前持牌教师。该计划将是同步的，并将在晚上和周末进行虚拟会议，让学生继续在自己的教室里工作。
英语教育硕士课程专为希望加深对 ELA 内容、教学法和研究知识的认证中学英语语言艺术 (ELA) 教师而设计，重点关注社会正义。计划学生或教师学者将通过一系列脚手架课程，学习在他们自己的中学 ELA 教室中设计和进行研究。他们将能够提高其社会公正 ELA 教学的有效性，并倡导所有学习者的优势和需求。这些技能将为项目毕业生提供关键工具，使其成为课堂、部门、学校、州和专业领域的反思性教学领导者。敬业且知识渊博的教职员工设计了一个创新的，
英语教育硕士课程的研究生协调员 Danielle Lillege 博士相信，这个新课程将极大地帮助教学专业人士更多地了解 ELA 学科。
“ELA 的未来掌握在那些教师学者的手中，他们通过日常教学和与学生、同事和学校社区其他人的互动，想象并制定更公平的教学，以响应他们所寻求的多样化学习者和课堂文化支持，”Lillege说。
有五门必修的核心课程，15个学分的选修研究生课程，以及完成该计划所需的教师行动研究论文。这些课程提供教学支持，因此教师可以设计、实施、撰写和传播他们的研究，从而对课堂和学校社区的教学变革产生积极影响。五个核心课程是：
教学中的批判性对话
社会公正 ELA 教学理论
教师行动研究方法
评估和分析不同的学生识字数据
英语教师倡导行动
通过选修课程，学生可以选择在英语或其他相关学科中加深他们的学科知识。如果学生愿意，他们可以选择选修课程，使他们能够满足在高中教授双录取课程的标准。在项目协调员和导师的帮助下，学生将量身定制这些选项，以满足他们的专业学习和教学目标。
伊利诺伊州立大学研究生院认识到，现在教师在积极影响学生学习的努力中获得支持比以往任何时候都更加困难。Lillege 相信该计划将为执业教师提供支持和社区。
“在这个教师的专业知识和专业知识受到严重质疑的时刻，我们知道教师不能孤立地工作和学习。改变是一种集体行动，”她说。“该计划通过智力和教学发展为那些寻求成为他们希望在 ELA 及其部门和学校中看到的积极变化的教师提供了一个培育性的更新社区。在这个项目中学习的教师学者将为他们的学生创造和贡献我们今天甚至无法想象的未来提供有希望的可能性。”
该计划不仅旨在教育教师，还旨在支持这些教师获得硕士学位。该计划的队列风格将允许志同道合的学生在学习时相互支持。学生们将在暑期学习静修会中互相加入，并为教职员工编程，这不仅具有教育意义，而且还可以让学生相互了解并更密切地工作。
要进入英语教育课程，申请人必须完成学士学位并且已经是一名执业英语教师。此外，申请人必须将简历、教学执照证明和教师作品集上传到在线申请中。
