教育新闻网正如许多辅助人员多年来痛苦地了解到的那样，很少有自力更生的梦想成真。
辅助人员说，通过社区大学区获得全职工作的道路是陡峭、危险的，而且往往是徒劳的。社区大学被设计为为加州人提供更美好生活的垫脚石，通常不会让许多教这些学生的人走上自己的路。
在东湾的几个地区担任了大约五年的兼职英语讲师之后，托比卡普兰拥有硕士学位和越来越多的已出版诗歌和散文，开始申请终身职位。
她说，在接下来的二十年里，她至少申请了 20 次全职职位。“我相信我以我应该在纸上专业接受面试的方式展示自己。有时我会进入第二轮做示范课，”她说。
她不断尝试，同时继续在东湾的康特拉科斯塔、佩拉尔塔、Chabot-Los Positas 和 Ohlone 社区大学区从事兼职工作，成为 80 和 880 号州际公路上的“高速公路飞行者”，热爱工作，几乎把它说成是一种责任。
“你知道，社区学院非常重要，”卡普兰说。“对于那些没有成功完成高中的人，或者刚到这个国家的人，或者在从事另一份工作多年并需要做其他事情的人来说，这是一个奇迹，一个机会，对于这么多人来说一起学习，”她在奥克兰的家中接受采访时说。
但每次她接近固定工作时，这份工作就交给了别人。
“我看到一个来自另一个州或加利福尼亚其他地区的人突然闯入并获得了这份全职工作，”她说。“从来没有任何保证，一旦你进入兼职池，你就会被全职聘用。”
大约 10 年前，她停止了申请。“兼职人员是穷人，”她说。“这是一个系统性问题。我们有点像漂浮在池塘浮渣上，试图让我们的头浮在水面上。”
倡导组织加州兼职教师协会主席约翰·马丁说，这种说法太常见了。
