教育新闻网我儿子九月份开始上大学。在开始学习之前，他被邀请加入 Facebook 群组，其中包括与他住在同一个大厅或学习相同课程的其他人。显然，他们的目的是在学期开始之前互相认识，这样与未来的室友和同学见面就不会那么令人生畏。
顺便说一句，我参加了许多大学级别的会议，学生服务部门热情地谈论建立 Facebook 群组，类似于“与他们世界中的学生互动”。我觉得有责任让有这种印象的人知道我的儿子(和他的许多新朋友)必须创建一个 Facebook 帐户才能加入群组。这不是他们熟悉的平台。“只有婴儿潮一代使用 Facebook”是他的第一个观察结果。
然而，一旦他建立了自己的 Facebook 帐户并加入了小组，他就在我们将他安置在大厅之前进行了大约一个月的讨论，他以熟悉的方式认识了他的新朋友，这让我反思了自己的经历当我开始自己的研究时，
这涉及到我坐在一个有 70 个陌生人的房间里，想知道我们是否在正确的房间里。我们不是。然后，我们不得不坐下来完成四个小时的入职培训，“鼓励”我们与碰巧坐在我们旁边的人交谈，作为粗略的“了解你”练习。坦率地说，作为一个相当尴尬的 19 岁孩子，最初的几周给我留下了很少的美好回忆。
显然，使用会前社交媒体作为了解未来同龄人的一种方式为许多学生提供了很多机会，尤其是那些在与陌生人面对面的情况下不太自在的学生。
许多学生第一次离家，搬到陌生的城市(实际上，对许多人来说，他们可能是第一次住在城市)，并且担心可能会离开朋友在校园里孤独地生活。使用这些非正式的方法，提供一种从课程或大厅结识同龄人的方法，显然在解决其中一些恐惧方面有很长的路要走。数字通信(无论平台如何)是大多数新生都非常熟悉的东西。
也有一些轶事报道称，使用这种方法(以及其他各种引导工作)降低了一些机构的辍学率。对于教学人员来说，第一年开始时学生群体的熟悉程度意味着他们可以“开始”学习课程内容，而不是在前几周花费在没有人真正喜欢的破冰活动上。
虽然这些做法显然有很多积极的一面，但我要提一句谨慎的话。鉴于学生尚未正式入读该机构，可能会有一种观点认为，注意义务不是我们需要关注的事情。我不同意。如果我们将学生安置在这些空间中以便他们了解同学，我们有责任确保它们也是不受虐待和骚扰的空间。如果没有制定政策、关于如何管理冒犯性或辱骂性通信的建议以及学生希望举报滥用行为的披露途径，则不应执行此操作。当邀请学生参与这些团体时，应该从一开始就明确对那些选择骚扰或虐待的人的制裁。
我还被问到学者是否应该与这些团体互动。我认为这是学术界的个人选择，但不是我自己会做的事情。这些是学生相互了解的非正式空间，虽然他们可能会受到监控(如果有，应该告诉学生是这种情况)，但实际参与讨论可能会更尴尬。对我来说，这有点像闯入学生宿舍聚会，然后在谈话结束时感到尴尬。
这些方法有很多值得喜欢的地方——从个人和专业的角度来看，我看到了很多好处。但是我们仍然需要注意，如果我们鼓励他们，而且我们没有理由不应该这样做，我们也会着眼于学生的福利。
