教育新闻网学术界的残疾女性面临“身为女性和残疾的双重麻烦”，这意味着她们在两个历史上处于不利地位的群体中的身份往往使她们在象牙塔中处于特定的弱势地位。据估计，只有1.5% 到 4% 的学者有残疾，而普通人口的比例约为四分之一。如果没有榜样，残疾女性就更难识别高等教育所促成的职业道路。
虽然更大规模的制度转型以及随之而来的资源对于促进残疾女性学者在大学中与非残疾同事同等地位的长期晋升和保留是必要的，但个别盟友可以采取几个步骤支持残疾学生和学员。帮助所有学生感到更受欢迎的包容性指导和教学策略对残疾女性尤其重要。
问'你需要什么才能做到最好?' 或'我怎样才能帮助你在这门课程中取得成功?
合理的调整(过程在最好的情况下是乏味和耗时的，在最坏的情况下是充满敌意和不受欢迎的，因此教师和导师可以通过相信学生知道会发生什么来促进请求使他们的成功。有时这需要一些来回的对话，因为我遇到过对要求太多感到紧张的学生。与男性相比，女性不太可能进行谈判，因此鼓励残疾女性寻求她们需要的东西是一个指导机会。将问题设计为使所有学员都能做到最好，而不是弥补不足，这将有助于学生更加自信。
在教学大纲和指导材料中包含有关重视可访问性的语言
杜克无障碍教学大纲项目介绍了教师可以对教学大纲和课程材料进行的具体更改。除了这些增加可访问性的更改之外，我想向所有学生表明，我愿意接受以下声明的其他建议：“如果您认为其他有助于促进您在本课程中的健康和成功的住宿，请与我交谈我们将共同努力。这里列出了一些可能的住宿想法，这些想法可能有助于让课堂更容易让你开始思考。”
自从做出这些改变后，我发现学生来找我讨论如何在其他情况下取得成功：职业母亲要求在没有日托服务的情况下远程上课一周;一位有学习障碍的女士要求延长几天的测验时间，以使她能够更好地吸收课程材料。这些对我来说很容易进行调整，并使我的课程更容易为我的学生所接受。
注意访问
不断对访问注意事项保持警惕，尤其是在新环境中，这对任何人来说都很累人，而且会耗费大量时间和精力。这对初级学者来说尤其疏远。如果您在您的职业中拥有终身职位或高地位，利用您的特权成为会议无障碍问题的盟友 可以帮助支持那些犹豫不决的人。例如，会议上的托儿服务是否可以物理访问?哺乳室呢?支持在线(或至少是混合)会议的选项，这使女性更容易参加会议和残疾人，他们可能会发现旅行更加困难。如果您是建立新研究小组或参与空间重新设计的首席研究员，您可以提倡无障碍实验室空间。
创建社区
鼓励将指导视为网络模型的方法，不同的人满足不同的需求。如果受指导者表示有兴趣，请尝试将她与同样认定为残疾人的导师联系起来。我在文章结尾处包括了残疾学者网络。在校园里，如果您确定自己是女性或残疾学者，您可以创建一个教师或学生团体来分享经验并提供同伴指导。如果您不认为自己是女性或残疾人，您仍然可以采取一些步骤来建立社区感和归属感。例如，你可以在课堂上加入残疾女性的例子——不要把她们作为英雄的克服者，而是作为学者的日常例子。 残疾学者的简介有多种来源，包括The Mind Hears。
残疾是多样性。性别也是如此。随着我们的大学和学院向建设更具包容性的校园迈进，这个交叉路口值得被纳入讨论中。参与其中的一个步骤——以及成为机构变革盟友的机会——将有助于朝着这个方向发展。奖励很丰富。您不仅有机会支持一位崭露头角的年轻学者，而且由于她的身份，她可能会带来独特的视角。
