教育新闻网对帮助在职成年人提高技能或重新技能并帮助他们的专业发展的大学课程的需求不断增长。作为回应，爱丁堡大学专注于开发数据技能等领域的课程。数据技能组合可以使任何希望获得知识的员工受益，以便将他们的职业发展到那些面临裁员风险或失业并需要重新技能的人。
反思课程内容是如何提供给不同的学习者的——并从整个大学的成功课程中学习——我们已经发展了我们的课程，为在职专业人士提供高质量的培训。以下是基于我们目前所学的一些建议：
经济驱动因素应该是一个关键焦点，其中许多因素在过去两年的大流行中得到了加强。看看关键的资助计划被引导到哪里。我们对职业专业人士可能获得的课程内容的初步审查是为了响应苏格兰政府和苏格兰资助委员会的资助计划，例如提升技能基金和国家过渡培训基金，这些计划通过高等教育短期课程支持符合条件的学习者。
回顾你作为一所大学的优势，以确定你可以快速增加最大价值的专业发展领域。这一过程导致我们专注于跨一系列学科领域的数据技能培训，这些领域的数据可以在组织内的各个层面使用。明确的重点帮助我们在短时间内向更广泛的受众提供教育，并满足政府日益增长的期望。
枢轴课程交付和内容
考虑如何扩展和调整现有本科和研究生课程中使用的授课模式和材料，以满足更广泛的学习者的需求。
我们审查了在短期课程或研讨会中可以在较短部分中使用材料的地方。我们还制作了现有的课程或其他地方已知的模块，不仅适用于学习全日制课程的人，也适用于希望从课程中学习单一课程或模块的人。这帮助我们将我们的课程组合从 2020 年第一年的 5 门课程增加到 2022 年的近 50 门。
通过欢迎行业意见和以前的学生的反馈，或通过提供额外的案例研究以适应现实世界，定制课程以在相关的情况下更适用于在职专业人士，这对传统和在职专业的学生群体都有好处。
开发一系列课程风格
在您的专业技能组合中开发不同的课程风格、结构和长度，以扩大参与度和访问范围，并为那些在工作中、面临裁员或失业风险的人提供一个包容的环境，他们都有不同的需求。
使用我们现有的在线和混合课程交付方法，我们开发了：
1) 研讨会：持续两到三天，针对特定主题进行短期、基于技能的培训
2) 大师班：平均持续一周，通常针对高级专业人士
3) 短期课程：持续两到五周并且通常是非学分的持续专业发展和可选的评估
4) 从研究生课程中获得学分的单门课程：通常为期 5 到 10 周，包括研究生水平的评估。
研讨会、大师班和短期课程是根据学术专长和行业需求为专业人士开发的。这些课程为学习者提供了通过提高数据技能来增强他们的工作所需的技能和工具，并提供了进入长期研究生学习的潜在途径。
从研究生课程中纳入学分课程建立在长期努力的基础上，以使更广泛的受众可以使用硕士水平的课程。我们希望鼓励最初可能参加一两门短期课程的学习者继续学习，并有可能继续获得硕士学位。
应用过去两年的经验教训
向混合学习和在线学习的转变增强了在职专业人员对课程内容的可访问性。传统硕士生与就业生的混合丰富了课程队列中所有学生的机会，通过同行学习和专业网络的扩展，为学生创造了大量合作和相互了解的机会。
员工边工作边学习可以为他们的工作场所带来立竿见影的好处，通常会产生直接的经济增长，因此应鼓励雇主支持其员工参加此类课程。那些没有工作的人可以建立信心并增强他们的简历，为下一次机会做好准备。
我们成功的一个关键因素是提供外部资金来支持这些课程的发展并补贴费用，以使更多员工更容易接受教育。如果没有这笔资金，许多在职专业人士将难以获得这些机会，它使失业者能够获得培训，这可以帮助他们重新回到职业阶梯。这就是为什么响应资金的流向如此重要的原因。
通过评估我们的课程内容以从更广泛的角度思考大学提供的内容，我们将我们的教学重点转向为在职专业人士开发较短的课程，扩大获得学分课程的机会，并使学习者能够在工作时学习或在学习时重新获得技能失业。
