教育新闻网佛罗里达州立大学的佛罗里达阅读研究中心(FCRR) 赢得了一份价值 2700 万美元、为期五年的合同，为东南部运营区域教育实验室 (REL)。
REL 计划包括 10 个由 教育科学研究所资助的区域实验室教育部 (IES) . 这些实验室旨在通过提供基于研究的策略来改善 K-12 学生的学习成果，从而弥合教育者和政策制定者之间的差距。
REL Southeast 由教师教育学院 Olive & Manuel Bordas 教育学教授兼佛罗里达阅读研究中心主任 Nicole Patton Terry 领导。
“我们渴望继续与整个东南部地区的合作伙伴合作，以支持他们所在社区学生的学习成果，”Patton Terry 说。“为他们服务并帮助他们实现目标是一种荣幸。”
自 2012 年以来，REL 东南部一直设在 FSU。这项 2700 万美元的新奖项确保 FSU 将继续在教育研究方面保持全国领先地位，并让 REL 的教职员工继续进行严格而强大的研究、创新和参与，改善学习和成就成果.
“REL 体现了我们在 FSU 专门从事的前沿研究，具有现实世界的影响，”研究临时副总裁 Laurel Fulkerson 说。“我感到无比自豪的是，这个优秀的团队再次被选中来帮助我们的教师、行政人员和政策制定者解决当地和区域的教育需求。”
REL 与教育工作者和教育利益相关者合作，在教育领域的研究、政策和实践之间架起桥梁。REL 工作以变革为导向，支持有意义的地方、区域或州关于旨在改善学习成果的教育政策、计划和实践的决策。REL 与利益相关者合作开展应用研究，以满足当地和区域需求;为将研究应用于教育改进提供培训、指导和技术支持;并广泛传播高质量研究的结果。
除了通过科学研究和大规模研究为政策和实践提供信息外，REL Southeast 还将其研究结果转化为教育工作者的可行建议。例如，REL 东南部针对特定年级的教师指南套件， 支持家庭参与基础阅读技能，为教师提供了帮助鼓励和促进在家中儿童识字支持的工具。
REL Southeast 重新调整了工作重点，包括支持发现自己在家教育孩子的父母和看护人。为教师设计的工具，例如“支持家庭参与基础阅读技能”系列，被修改为更便于家长和看护人访问的格式，例如“支持孩子在家阅读”网站.
REL 东南部的研究人员还在课堂之外寻找新的理论和概念，例如 社会存在模型 ，可以帮助加强 K-12 学生的师生互动和课外机会。他们还为从业者提供了一个平台，让他们通过“现场之声”分享他们的挑战和成功 ，一个博客，重点介绍在该地区的学校和学区工作的教育工作者的第一手经验。
