高三生物有哪些提高成绩的技能？

答题时要找出隐藏的条件，也就是说在回答一些问题时，不仅要注意题干中列出的明显的、无用的易混淆条件，还要排除掉；还要善于发现隐藏在题干中的必要条件。需要通过“找出隐藏条件”来考查的题和需要通过“排除混淆条件”来考查的题的区别。

提高生物解题能力的方法：1。避免思维模式。

有些试题的已知条件是作者对课本上的相关知识，学生平时做过的试题，自己接触过的一些提法做了一些改动后列出来的。目的是测试学生是否有发现问题的能力。对于这类试题，如果粗心大意，凭经验行事，一定会犯思维定势的错误。

第二，避免概念混淆

部分题干或可供选择#from2016高考复习：提高生物解题能力的四大隐藏技能中，混淆概念设置为障碍。如果没有这种意识到问题中会有混淆概念，或者没有仔细审题，就会导致没有答案。所以，为了避免概念混淆，一是要树立试题中可能存在混淆概念的意识；第二，审题时要仔细，注意寻找容易混淆的概念。

第三，消除令人困惑的条件

试题中列出的一些条件不被采用，但使用时容易误入歧途，得到不正确的答案。这种情况称为混淆情况。“消除混淆条件”是指通过仔细寻找题干中的混淆条件并将其丢弃的一种审题方法。

三、提高高生物成绩的方法重视教材，夯实基础。

在这个阶段，每个学生要根据自己的实际情况来看。不同的学生有不同的基础。如果高三学生对生物教材掌握不透彻，可以通读。理解和记忆课本上的名词概念和结论句，反复记忆。

在日常训练中，要用术语答题，规范答题模式，锻炼答题技巧和做题的速度和准确性。而这部分高三学生要注意构建知识网络。高三学生学好生物，要加强系统复习，注重知识的全面性，适当增加难度，加深深度，拓展宽度。