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高考本科有很多选择，但是职业高中只能考有限的几门本科。一般本科最高二本，录取名额很少；普通高考外史、地理、物理、化学人数高于普通高考人数，职业高考外语人数高于普通高考人数。
高中阶段职业教育与本科教育的区别(1)生源的区别
目前高职院校的生源来自三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术。
招收职业高中学生的学生；三、初中毕业的学生；普通教育的学生通常是高中毕业生。
(二)培养目标的差异
普通教育主要培养研究型、探索型人才和设计型人才，职业教育主要培养既有大学水平的专业知识，又有高级技能，能进行技术指导，能将设计图纸转化为所需物体，能运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术和管理人才。
职业教育培养具有大学教育水平的技能型、操作型、高级技能型人才。与普通教育相比，职业教育培养的大多数学生毕业后可以直接走上工作岗位。一般没有所谓的过渡期或适应期，即使有也很短。
(三)与经济发展关系的差异
随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的关系越来越密切，而职业教育是高等教育中与经济发展关系最密切的部分。在一定的发展阶段，职业教育学生人数的增加与地区国民生产总值的变化呈正相关关系。高等职业教育以区域经济发展和社会需求为目标，培养相关行业的高级职业技术人才。其规模和发展速度以及产业结构的变化取决于经济发展的速度和产业结构的变化。
随着我国经济结构的战略性调整，职业教育的社会发展要求和定位必须立足于满足社会经济发展的需要。如何挖掘职业教育的内在价值，使其更有效地服务于社会，是其根本要求。
(四)专业设置和课程设置的区别
在专业设置和课程设置上，通识教育是严格按照学科知识体系的内在逻辑来设置的，而职业教育是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少专业就有多少专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每个职业岗位所需要的能力或素质体系，进而确定相应的课程体系。有人形象地说，用一系列产品和职业证书来构建课程体系，从而实现职业教育与社会需求的无缝对接。
(E)培训方法的差异
通识教育以理论教学为主，虽然也有实验、实习等与实践相联系的环节，但其目的只是为了更好地学习和掌握理论知识，重在对理论知识的理解和传授。
职业教育注重培养学生实践岗位所需要的实践能力，强调理论与实践并重，教育与培训时刻结合。因此，技能训练被放在极其重要的位置，讲究边做边教，边做边学，提倡知识充足的原则，补齐不足。实践教学的比重特别大。导演
1.夏季高考：是大家关注的普通高中生高考。主要考核语言比较全面，比较注重知识考核，不太适合中职学生。大家应该都比较了解，这里就不赘述了。
2.春季高考：山东、上海、福建、天津等省市根据教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》改革高考，针对中职、中专、技校问题，提出春季高考。评估模式是
知识和技能。因为是省/市教育厅主办，所以每个省的考试和录取规定都不一样。
