知觉偏差的类型主要有（知觉偏差）

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知觉偏差的类型如下：1 .首因效应，即人们对他人的第一印象。2.晕轮效应是课堂教学中非常普遍的认知偏差。3.投射效应是指在对他人进行认知并形成印象时，认为他人具有与自己相似的特征。4.近因效应，个体对已获得的信息留下清晰的印象，会冲淡过去已获得的相关印象。

1.首因效应，当人们为了认知而相互接触时，首先反应出来的信息对形成人们的印象起着很强的作用。第一种效应之所以会造成认知偏差，是因为认知是基于不完全的信息对交流对象做出判断的。

2.晕轮效应不仅影响老师对学生的行为，最终还可能影响学生的成绩。如果老师不消除晕轮效应的认知偏见，那么老师就看不到那些优势明显的学生的缺点，不会去纠正；对于那些有明显缺点的学生，他们被视为无用，找不到任何优点，挫伤了学生的自尊心，使他们失去了方向和动力。

3.投影效果。比如有的老师只是根据自己的知识结构和学术水平来考虑教学内容的难易程度，而学生很难接受和理解。而教师认为自己这样理解知识，这样思考，结果必然导致教学交流的失败。

4.近因效应、首因和近因效应都是使个体认知产生偏差的心理因素。如果连续感知到关于某人的两种信息，人们总是倾向于前一种信息，形成深刻印象，这就是首因效应。如果人们先知道某人的第一个信息，过了很久才知道第二个信息，这个第二个信息就是最新的。这种最新的信息会给人留下深刻的印象，即近因效应。

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