维度英语简写（维度英语）

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1、英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等。素质是思维和辨别能力，包括分析、推理、判断、理性表达、英语多思维等活动。

2、文化意识重在了解不同国家的文化内涵，比较异同，吸取精华，尊重差异。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。英语学科素质教育的内容主要是通过听、说、读、写等语言实践活动，使学生发展英语语言能力，培养良好的心理和思想道德素质。英语教学应以交际能力为核心，强调学生运用英语的能力。教师要注意调动学生的非智力因素，创设能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，扩大学生的知识面，帮助学生构建自己的自主学习模式。适应终身发展和社会发展需要的学生应具备的基本素质和关键能力。“核心素养”是指学生为适应终身发展和社会发展的需要而应具备的本质品格和关键能力，强调一个。英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等。并激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神；使学生掌握一些基本的英语知识和听力。

3、培养学生的“注意力”，引导学生好好上课，课后复习，完成口头和书面作业。不是所有的学生都清楚的知道怎么听老师讲课，怎么复习，怎么做口头和书面练习。他们需要老师的具体指导和帮助。然而，在教学实践中，教师往往只注重自己的“教”，而忽视学生的“学”。大多数情况下，学习方法的问题主要还是看学生自己。很多学生因为没有掌握正确的学习方法，学习有困难。老师一定要注意这个问题。教师要认识到帮助学生掌握正确的学习方法对教学质量的提高有着积极的意义，同时也要认识到这是教师在教学中主导作用的具体体现。学生必须运用观察、思考和记忆的方法，使自己意识到学习内容，学会比较和区分，分清主次；学会把整体分成部分，把部分归入整体；学会掌握概念、应用概念、推理，从而全面掌握学习内容。在学习的过程中，要求学生掌握的第一个学习方法就是全神贯注，这就是所谓的“专注”。无论在课堂上，课后复习，还是做作业，都要集中“注意力”，这是学习成功的必要前提。

4、学生在学习中不断遇到问题，不断提出问题，不断解决问题。解决问题意味着在学习的道路上前进一步，提高知识和技能。在教学过程中，老师通常会提问。这些问题基本符合学生的情况，代表了大部分学生存在的问题。但是，恐怕不能满足每个学生的情况。每个学生可能都有自己的问题要解决，但是如果学生不提，老师也不会知道，所以无法帮他们解决。久而久之，这将严重影响他的学习，使学生难以掌握知识和技能。因此，在教学实践中，教师必须启发和鼓励学生提出问题，让他们提出自己的问题，让老师和同学一起帮助解决，让他们在学习中更上一层楼。记忆在学习过程中具有重要意义。有意识地掌握和运用记忆的规律，对人的学习、工作和生活都有很大的帮助。在教学实践中，教师应指导学生正确运用记忆规律，从而提高学习效果和教学质量。教师要让学生明白，一个人记忆的速度和牢固程度与他自身的兴趣、习惯和学习态度有关，也与记忆的要求、目的和信心密切相关。

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